19 октября в «Школе тётушки Совушки» прошло очередное занятие, наполненное активностью и творчеством. Ребята самостоятельно озвучили и записали все правила, добавив несколько предложений от меня. Теперь у нас есть ответственный за соблюдение правил, и как только кто-то нарушал их, звучала команда "стоп", после чего занятие прерывалось для обсуждения: кто прав, а кто виноват.
Мы также попытались показать эмоции и чувства на лицах, что стало активной и захватывающей игрой. Ребятам очень понравилась эта идея, и мы договорились, что будем играть в неё чаще. Это особенно актуально, поскольку у детей наблюдается дефицит в распознавании эмоций. Примитивные чувства, такие как "злость", "радость" и "удивление", они узнали без труда, но с более сложными эмоциями возникли трудности. Многие из них не смогли воспроизвести эмоции на лице, что дало мне дополнительную возможность для диагностики и предоставления рекомендаций родителям.
Кроме того, мы успели поиграть в "Карту героев". Ребята слепили из пластилина своих персонажей и нарисовали карту местности, где эти персонажи обитают. Результаты впечатляют и также служат дополнительной диагностикой, что позволяет мне лучше планировать терапию и индивидуальные занятия.
В конце урока ученики получили домашнее задание: узнать, что такое "сострадание" и как можно изобразить "нежность". В дальнейшем мы будем развивать навыки понимания и выражения своих эмоций, а также учиться замечать их в окружающих. Пусть это станет шагом к укреплению эмоционального интеллекта и созданию гармоничных отношений! изобразить "нежность". В дальнейшем мы будем развивать навыки понимания и выражения своих эмоций, а также учиться замечать их в окружающих. Пусть это станет шагом к укреплению эмоционального интеллекта и созданию гармоничных отношений!
Мы также попытались показать эмоции и чувства на лицах, что стало активной и захватывающей игрой. Ребятам очень понравилась эта идея, и мы договорились, что будем играть в неё чаще. Это особенно актуально, поскольку у детей наблюдается дефицит в распознавании эмоций. Примитивные чувства, такие как "злость", "радость" и "удивление", они узнали без труда, но с более сложными эмоциями возникли трудности. Многие из них не смогли воспроизвести эмоции на лице, что дало мне дополнительную возможность для диагностики и предоставления рекомендаций родителям.
Кроме того, мы успели поиграть в "Карту героев". Ребята слепили из пластилина своих персонажей и нарисовали карту местности, где эти персонажи обитают. Результаты впечатляют и также служат дополнительной диагностикой, что позволяет мне лучше планировать терапию и индивидуальные занятия.
В конце урока ученики получили домашнее задание: узнать, что такое "сострадание" и как можно изобразить "нежность". В дальнейшем мы будем развивать навыки понимания и выражения своих эмоций, а также учиться замечать их в окружающих. Пусть это станет шагом к укреплению эмоционального интеллекта и созданию гармоничных отношений! изобразить "нежность". В дальнейшем мы будем развивать навыки понимания и выражения своих эмоций, а также учиться замечать их в окружающих. Пусть это станет шагом к укреплению эмоционального интеллекта и созданию гармоничных отношений!
