Эмоции и формы общения: занятия в "Школе тетушки Совушки"

27 марта во второй группе мы вновь погрузились в мир эмоций. На этот раз занятия прошли лучше, чем в прошлый раз, но все равно ребятам еще сложно показывать свои чувства другим. Это вызывает тревогу, ведь умение высказывать свои переживания — важный шаг к пониманию друг друга. Пока мы не научимся понимать себя и свои эмоции, не сможем понять и других.

Важно, чтобы родители помнили: запрещая детям выражать свои эмоции, они лишают их возможности гармонично развиваться. Я не говорю о детских истериках в магазине, когда они просят купи конфетку. Я говорю о том, что мальчики и девочки имеют право грустить, скучать и обижаться, и проявлять эти чувства естественным образом — в том числе слезами! Обратите внимание, вы сами плачете от каких-то проявлений эмоций. Почему же запрещаете это делать своим детям?

Вопрос в том, почему ребенок плачет? На этот вопрос может ответить только он сам. Задайте ему этот вопрос и действительно услышьте ответ. Не просто слушайте, что он говорит, а постарайтесь понять суть его проблемы. Если не получается, не стесняйтесь обращаться к специалистам. Когда мы не можем справиться с болезнью, мы идем к врачу, так почему же не сделать то же самое, когда речь идет о психологическом состоянии ребенка?

Несмотря на некоторые сложности, ребята хорошо сплотились и справились с коллективным заданием. Они смогли договориться, хотя один участник остался непреклонен в своем мнении. Но даже это — хороший знак. Уметь спокойно признать поражение — важное качество. Мы получили задание собирать портфель по списку и не брать ничего лишнего, а также придумать, как взять с собой хорошее настроение.

В другой группе мы исследовали различные формы общения: деловое, повседневное, ритуальное, международное и убеждающее. На изучение этой темы меня натолкнула забавная история, произошедшая с моим сыном. Мы стояли у подъезда в ожидании курьера, когда мимо проходили знакомые, явно собравшиеся на шашлыки. Мы перекинулись шутками, и тут мой сын неожиданно исчез в подъезде на 10 минут. Когда он вернулся в уличной одежде и предложил пойти на шашлыки, я поняла, что он не понял, что мы просто шутили. Он обиделся.

На следующем занятии в "Школе тетушки Совушки" я решила уделить этому особое внимание. Оказалось, что ученики весьма интересно представляют себе повседневное общение. Один из них рассказал, что всегда разговаривает с морской свинкой, а другой поделился, что, когда заходит в транспорт и не находит свободных мест, всегда спрашивает у пассажиров, когда они выходят. На мой вопрос, что ему отвечают, он сказал, что кто-то говорит, кто-то молчит, а кто-то и вовсе посылает его. Это вызвало интересную беседу, в ходе которой мы сделали зарисовки на тему "формы общения". В качестве домашнего задания ребята получили блокноты, куда нужно записать примеры общения.

Эти занятия помогают детям не только лучше понимать себя и свои эмоции, но и учат их общению с окружающими. Важно, чтобы они осознавали, что каждое взаимодействие — это возможность для роста и понимания.